لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 4 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
پکیج آموزش راهبردهای فراشناختی TREE
برای یادگیری بهتر، دانش آموزان تشویق میشوند. درختی را مجسم کنند که دارای تنهی محکمی باشد. و به این تنه شاخههای محکمی چسبیده باشد و این درخت ریشهی محکمی داشتهباشد. سپس از آنها خواسته میشود که جملهی عنوان (موضوعی که مسئله آنهاست ومیخواهند در مورد آن با کمک راهبردهای فراشناختی به نتیجۀ مثبت برسند.) را بیان کنند، شبیه تنهی درخت باشد. و هر ایدهای که بیان میکنند به آن ضمیمه شود، دلایل قانع کنندهای که برای ایدههای خود بیان میکنند، شبیه ریشههای درخت هستند و این مهم است. این روش در چهار چوب خودنظمدهی است که مربی از خودآموزشی استفاده میکند که شامل خوداظهاری Self statement
برای مثال (چه نیاز دارم انجام دهم؟)، (چگونه انجام دهم؟)، خودارزیابی Self assesment
برای مثال ( چیزی که انجام دادم درست است؟) و خودتشویقی Self reinforcement
برای مثال (این دلیل خوبی است) میباشد. همینطور استفاده از خوداظهاری مثبت یعنی نسبت دادن موقعیت در نوشتن و بررسی مسئله به کوشش در استفاده از راهبرد برای مثال: اگر من سخت کار کنم و مراحل راهبرد را خوب دنبال کنم، مسئلهام را به خوبی حل خواهم کرد و در کارم موفق شده و به نتیجۀ مثبتی خواهمرسید، و صحبت کردن دربارۀ را حلهایی که برای حل مئله اش در نظر گرفته ویا انجام دادهاست و مقایسه کردن روش جدید یادگیری میتواند به او برای حل مسائل دیگر (توصیفی، تخیلی) کمک کند. مراحل به ترتیب در 10 جلسه وهر مرحله طی دو جلسه 70 دقیقهای به 18 نفر از گروه آزمایش آموزش داده شد.
جلسهی اول و دوم: (مرحلۀ اول) برنامه ریزی این مرحله شامل موارد زیر می باشد :
الف) در ابتدا اشارهای به دستور روش کار و تجسم درخت و ابزار مورد نیاز برای دانشآموزان
ب) معرفی برنامهریزی و توضیح مراحل آن توسط مربی با مثالهای مختلف
ج) پرسش و پاسخ مربی و دانشآموزان و تکرار و تمرین
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 4 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
پکیج آموزش راهبردهای فراشناختی TREE
برای یادگیری بهتر، دانش آموزان تشویق میشوند. درختی را مجسم کنند که دارای تنهی محکمی باشد. و به این تنه شاخههای محکمی چسبیده باشد و این درخت ریشهی محکمی داشتهباشد. سپس از آنها خواسته میشود که جملهی عنوان (موضوعی که مسئله آنهاست ومیخواهند در مورد آن با کمک راهبردهای فراشناختی به نتیجۀ مثبت برسند.) را بیان کنند، شبیه تنهی درخت باشد. و هر ایدهای که بیان میکنند به آن ضمیمه شود، دلایل قانع کنندهای که برای ایدههای خود بیان میکنند، شبیه ریشههای درخت هستند و این مهم است. این روش در چهار چوب خودنظمدهی است که مربی از خودآموزشی استفاده میکند که شامل خوداظهاری Self statement
برای مثال (چه نیاز دارم انجام دهم؟)، (چگونه انجام دهم؟)، خودارزیابی Self assesment
برای مثال ( چیزی که انجام دادم درست است؟) و خودتشویقی Self reinforcement
برای مثال (این دلیل خوبی است) میباشد. همینطور استفاده از خوداظهاری مثبت یعنی نسبت دادن موقعیت در نوشتن و بررسی مسئله به کوشش در استفاده از راهبرد برای مثال: اگر من سخت کار کنم و مراحل راهبرد را خوب دنبال کنم، مسئلهام را به خوبی حل خواهم کرد و در کارم موفق شده و به نتیجۀ مثبتی خواهمرسید، و صحبت کردن دربارۀ را حلهایی که برای حل مئله اش در نظر گرفته ویا انجام دادهاست و مقایسه کردن روش جدید یادگیری میتواند به او برای حل مسائل دیگر (توصیفی، تخیلی) کمک کند. مراحل به ترتیب در 10 جلسه وهر مرحله طی دو جلسه 70 دقیقهای به 18 نفر از گروه آزمایش آموزش داده شد.
جلسهی اول و دوم: (مرحلۀ اول) برنامه ریزی این مرحله شامل موارد زیر می باشد :
الف) در ابتدا اشارهای به دستور روش کار و تجسم درخت و ابزار مورد نیاز برای دانشآموزان
ب) معرفی برنامهریزی و توضیح مراحل آن توسط مربی با مثالهای مختلف
ج) پرسش و پاسخ مربی و دانشآموزان و تکرار و تمرین